Initiativen

Biologie, Chemie und Physik im Kontext sind Projekte zur Weiterentwicklung des Unterrichts in den Fächern Biologie, Chemie und Physik im Sinne der Anstöße nach TIMSS und PISA.

Biologie, Chemie und Physik im Kontext sind Projekte zur Weiterentwicklung des Unterrichts in den Fächern Biologie, Chemie und Physik im Sinne der Anstöße nach TIMSS und PISA.

Die Initiative NaT vernetzt Schulen, Hochschulen und Unternehmen mit dem Ziel, den naturwissenschaftlichen Unterricht praxisbezogener und gleichzeitig attraktiver zu gestalten.

Jugendliche sollen durch anschauliche Beispiele begreifen, wozu die Fächer Physik, Informatik, Chemie und Mathematik nützlich sind und erhalten durch die Interaktion mit Praktikern die Möglichkeit zur Studien- und Berufsorientierung.

Im Rahmen des Projektes „Klimabotschafter – Schüler werden Klimabeobachter“ werden Wetterstationen an Schulen aufgestellt. Diese Wetterstationen sammeln Daten zu Elementen wie Wind, Niederschlag, Luftdruck, Luftfeuchte, Temperatur, UV- und solare Strahlung. Damit stehen Schulen und anderen Bildungseinrichtungen Messwerte zur Verfügung, die diese für unterschiedlichste Projekte zu den Themen Wetter und Klima nutzen können.

Die Idee der Miniphänomenta geht auf die Arbeiten von Prof. Dr. Lutz Fiesser zurück. Er gilt als Begründer des ersten deutschen Science Centers, der Phänomenta in Flensburg, und hat sich im Rahmen der Lehrerausbildung mit der Frage befasst, wie der geeignete Rahmen für elementare naturwissenschaftliche Erfahrungen in Schule und Unterricht geschaffen werden kann. Eine seiner Antworten hierauf ist das Konzept der Miniphänomenta.

Das Projekt unterstützt Stadtteilschulen, unter Einbeziehung von Unternehmen und Beruflichen Schulen, inhaltlich und organisatorisch beim Aufbau von Schwerpunkten in den MINT-Bereichen. Im Rahmen des Projektes werden schulspezifische MINT-Profile entwickelt und etabliert, um die schulischen Vorhaben zur Steigerung der Effizienz in der MINT-Bildung mit dem Aufgabenbereich Berufsorientierung sowie die Begleitung des Übergangs von Schule in den Beruf zu verbinden.

Wie spannend es sein kann, Neues zu entdecken und Bekanntes zu verstehen, zeigen die vielen Projekte der NORDMETALL-Stiftung für Kinder und Jugendliche. Kinder wollen lernen. Sie lernen am besten, indem sie Dinge anfassen, ausprobieren und sich selbstständig mit ihnen auseinandersetzen. Denn Wissen, das aus eigener Erfahrung gewonnen wird, ist stabil. Das einmal Gelernte kann ein ganzes Leben lang angewendet und ausgebaut werden.

Biologie, Chemie und Physik im Kontext sind Projekte zur Weiterentwicklung des Unterrichts in den Fächern Biologie, Chemie und Physik im Sinne der Anstöße nach TIMSS und PISA.

In den Jahren von 1998 bis 2010 sind in Hamburg die bundesweiten Projekte SINUS und SINUS-Transfer durchgeführt worden.In dieser Zeit haben sich zuletzt 75 Hamburger Haupt- und Realschulen, Gesamtschulen sowie Gymnasien auf den Weg begeben, die Qualität ihres Mathematikunterrichts weiterzuentwickeln und die Kooperation im Fachkollegium zu intensivieren.

Bei dem Tag der Technik handelt es sich um eine gemeinsame Veranstaltung der Handelskammer Hamburg sowie des VDI, IVH, ZVEI und VDMA. Schülergruppen von je 10-30 Schülern der 10. Klassen und Oberstufen erhalten einen Vormittag lang Einsicht in eines der teilnehmenden Unternehmen aus der Hamburger Industrie bzw. techniknahen Wirtschaft (z.B. Aurubis, Carlsberg oder Vattenfall). Die Schüler werden dabei über die technischen Herausforderungen im Unternehmen, laufende Forschungsprojekte und Karrieremöglichkeit im Unternehmen informiert.

Tecnopedia ist das MINT-Angebot der deutschen Industrie- und Handelskammern. Das Portal richtet sich an Unternehmen, Lehrer, Wissenschaftler, Eltern und Schüler. In einer Internet-Datenbank werden Experimente gelistet, die Lehrer für ihren praxisorientierten Unterricht nutzen können. Unternehmen haben die Möglichkeit, ihre regionalen Angebote für Schulen einzustellen und zu veröffentlichen. Tecnopedia bietet die Möglichkeit, dass Schulen und Unternehmen Kontakte knüpfen und Kooperationen eingehen können.

Kinder sind Forscher. Neugierig und mit allen Sinnen experimentieren, probieren, vergleichen sie. Durch „Versuch und Irrtum“ machen sie eigene Erfahrungen und gelangen zu Schlüssen, die ihnen helfen, Phänomene ihres Alltags zu verstehen. Und was sie auf diese Weise selbst „begriffen“ haben, das verankert sich nicht nur besser, es fördert auch die Freude am eigen­aktiven Forschen und Lernen.